Proyecto lingüístico

Proyecto lingüístico2017-10-05T09:05:27+00:00

proyecto lingüístico

El Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) de la Escola Túrbula, como parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC), pretende ser un proyecto plurilingüe que regule el uso de las lenguas en los diferentes ámbitos de la escuela.

La lengua catalana se convierte en el eje vertebrador del proyecto educativo plurilingüe y es la lengua vehicular de enseñanza y aprendizaje. El reconocimiento de tener que aprender dos lenguas, el catalán y el castellano, es un privilegio que abre las puertas a desarrollarse en una sociedad plural abierta a otras culturas.

En cuanto a las lenguas extranjeras, la escuela ha optado por ofrecer el inglés como primera lengua extranjera y el alemán como segunda.

El contacto con el inglés se inicia a la guardería y se garantiza su continuidad durante las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO y Bachillerato. Desde 2009, el centro está participando en diferentes proyectos de innovación educativa desde el área de lengua inglesa:

  • Programa Experimental de Lenguas Extranjeras (PELE) – 2009 a 2012. Áreas involucradas: Música e inglés. Etapa: ESO
  • Programa Comenius – 2012-2014. Áreas involucradas: Música e inglés. Etapa: ESO
  • Plan Integral de Lenguas Extranjeras (PILE) – 2012-2014. Áreas involucradas: Educación  Visual y Plástica e inglés. Etapa: Educación Primaria.
  • Grupo Experimental para el Plurilingüismo (GEP) – desde 2015 hasta 2.017. À reas involucradas: Educación  Visual y Plàstica, Cultura y valores é ticos e inglés. Etapas: Educación Primaria y ESO.
  • Proyecto E-Twinning con diferentes escuelas de Europa – Lengua inglesa (Educación Primaria)

Remarcar también que se trabajan áreas no lingüísticas en inglés a través del enfoque AICLE, desde la Educación Infantil hasta Bachillerato. Asimismo, los alumnos de 4º de la ESO realizan el viaje final a  Londres, un proyecto que se inició en 2009 y que pretende que el alumnado entre en contacto directo con la cultura y lengua inglesa. También hay que decir que desde el curso 2014-15 se realiza una actividad extraescolar dirigida a los alumnos que se quieren presentar a los exámenes oficial de Cambridge (PET y FCE). Otro aspecto que se debe destacar es la presencia de la figura del auxiliar de conversación, un recurso de vital importancia en el contexto de nuestra escuela, ya que ofrece la oportunidad tanto a docentes como alumnos de practicar la lengua inglesa. La figura del auxiliar de conversación se mantiene desde la Llar hasta Bachillerato.

La segunda lengua extranjera, el alemán, se introduce en 3º de ESO y es una materia optativa que se cursa obligatoriamente durante dos cursos con continuidad en Bachillerato como actividad extracurricular. Se trabajan diferentes proyectos internacionales, E-Twinning, con diferentes escuelas de Europa.

Esto quiere decir que nuestros alumnos, al finalizar la etapa deben dominar el catalán, lengua vehicular, de cohesión y de aprendizaje; también deben dominar el castellano; y han de conocer una o dos lenguas extranjeras para convertirse en usuarios y aprendices capaces de comunicarse y acceder al conocimiento en un entorno plurilingüe y pluricultural.