EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA ESCUELA TÚRBULA

Educación Primaria

 

Es la etapa que comprende de los 6 a los 12 años, estructurada en 6 cursos escolares. Es el momento en el que se van consolidando las bases de la formación humana y social, con la mejora de la autonomía. El momento en el que aprenden a desarrollar las competencias, las habilidades sociales.

 

LA EMOCIÓN ACTIVA EL APRENDIZAJE

¿Cómo aprendemos?

El alumno como protagonista activo del aprendizaje, alumno que se ilusiona por investigar y descubrir. Fomentando la metodología del trabajo cooperativo, proyectos, AICLE y recursos TAC. Robótica, Flipped Classroom, Gamificación, motivado y con ganas de conseguir nuevos retos.

Introduciendo las actividades acuáticas (piscina) en el horario curricular ya que sabemos que el ejercicio físico mejora la atención ejecutiva y también la memoria relacionada directamente con el rendimiento académico de los alumnos.

Promoviendo desdoblamientos en PRI 1 para un mejor aprendizaje de la lecto-escritura. Trabajando las matemáticas en Ciclo Superior buscando nuevos espacios de aprendizaje ( 50 alumnos en un mismo espacio con 4 docentes )

Nos gusta que esta etapa sea una parte importante de su día a día:

  • Queremos que tengan ganas de aprender cosas nuevas.
  • Que se ilusionen con las nuevas experiencias.
  • Que tengan muy buenos compañeros y amigos.
  • Que disfruten investigando, creando, conviviendo y compartiendo.

 

Creemos que nuestros alumnos son una parte muy importante de nuestra escuela…

  • Porque nos gusta compartir con los niños y niñas nuestros proyectos.
  • Porque nos importa cómo se sienten y qué es lo que piensan.
  • Porque queremos aprender con todos ellos y ellas.

 

 Relación familia-escuela

 

Caminamos juntos

 

Para el equipo es muy importante la relación con las familias, tener trato directo y personal con la necesidad de que juntos elaboramos un proyecto común acompañando a los niños y niñas para que sean íntegros, responsables y con criterio.

Imprescindible esta colaboración y alianza con el Proyecto Educativo.

El aprendizaje de las lenguas extranjeras

Educación plurilingüe

Implementación y exposición de los alumnos de Primaria a las horas curriculares de inglés junto con los proyectos PILE y GEP que relacionan la lengua extranjera con otras áreas curriculares (Educación Plástica) a través de la metodología AICLE.

La posibilidad del aprendizaje a través de los auxiliares de conversación nativos que hacen que los niños/as mantengan un contacto directo con el idioma y que facilitan la comprensión y la expresión fluida

valorando las necesidades y las inquietudes

Acción tutorial

Una parte importante del seguimiento de los alumnos es la tutoría individualizada en la que se va concretando el desarrollo del trabajo personal, así como valorando las necesidades y las inquietudes de cada uno de ellos.

tratamiento de la diversidad

Todos somos iguales, todos somos diferentes

El hecho de que el Centro tenga Soporte Intensivo de Escolarización Inclusiva (SIEI), hace que seamos muy sensibles con la atención a la diversidad. Los alumnos, con esta convivencia se muestran respetuosos con las diferencias y con las particularidades de cada uno, lo que ayuda a la relación y la aceptación de las individualidades.

Conscientes de la individualidad

Personal que se caracteriza por su categoría humana que les permite establecer una relación de confianza con el alumnado y familias.

Conscientes de la individualidad de cada uno de ellos y con capacidad de orientar su aprendizaje de manera personalizada. Implicados personalmente en la formación integral del alumno. Comprometidos con los proyectos de innovación. Capaces de “ilusionarse” cada día.

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