Erasmus Charter

Nuestro proyecto se centra principalmente en los problemas que los alumnos con altas capacidades (o realmente inteligentes) encuentran a lo largo de su vida. Según la clasificación de la UNESCO (CINE) de Necesidades Educativas Especiales (Necesidades Especiales de Apoyo Educativo), los denominados estudiantes NEE o NESE, los estudiantes con altas capacidades y talentosos pertenecen a una categoría definida como estudiantes con desventajas. También creemos que cada persona tiene diferentes tipos de inteligencia (teoría de las inteligencias múltiples de Gardner) y deben ser evaluados por sus talentos y no utilizando criterios estándares. Inicialmente el grupo estaba formado por seis socios: Eslovaquia, Turquía, Italiano, España, Rumanía y Bulgaria, pero por causa de la pandemia originada por el coronavirus, Bulgaria va a ver de abandonar el proyecto, Somos profesores con diferentes experiencias, conocimientos y creencias , pero con objetivos comunes para nuestras escuelas.

Actualmente, en nuestras escuelas encontramos muchos alumnos con altas capacidades y esto lo consideramos nuestro problema común, por eso queremos cooperar e intercambiar buenas prácticas que nos permitan pasar tiempo de calidad con estos alumnos. De lo contrario, se perderán siempre que no podamos tratar con ellos de forma profesional. Nosotros, los profesores, las familias y todo su entorno, tenemos una falta de información sobre su psicología, las habilidades y los problemas con los que se enfrentan en cualquier aspecto de su vida. Las investigaciones demuestran que realmente tienen algunos problemas especialmente durante la adolescencia con sus compañeros, profesores y familiares. El profesor Julian Stanley realizó una investigación (https://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0013189X009003008) de 45 años sobre 5 mil personas con altas capacidades (Mark Zuckerberg y Lady Gaga eran entre ellos). Según la investigación, existen algunas formas de ayudarles a ser felices y alcanzar sus metas. Preparamos los detalles principales y el plan del proyecto junto con los socios partiendo de estas investigaciones. Planeamos nuestras actividades en la luz de la teoría de la inteligencia de Gardner.

Durante el primer año del proyecto nos ocuparemos del primer módulo “Problemas sociales” que tiene 4 ramas: tipos de inteligencia intrapersonal, interpersonal, espacial y verbal. En el segundo año del proyecto nos ocuparemos del segundo módulo “Problemas académicos” con 4 ramas: Tipo de inteligencia kinestésica, musical, naturalista y matemática. Gracias a las actividades planificadas, los profesores, las familias y otras personas del entorno cercano de estos alumnos pretenden ser más conscientes de su psicología, de sus sentimientos y de las situaciones académicas en las que se encuentran. Igualmente, nuestro alumnado con altas capacidades se sentirán comprendidos y apreciados. Planeamos utilizar herramientas web2, concursos de talentos, visitas a centros de arte y escuelas de atención especial, seminarios para altas capacidades, trabajo con manualidades y juegos y fotos, encontrar soluciones a problemas ambientales, preparar calendarios, componer y cantar canciones de rap, dibujar cómics, representar los diálogos que han escrito previamente sobre sus problemas académicos, etc. Con las actividades planificadas, los alumnos de altas capacidades se sienten valorados, aumenta su autoestima y así serán individuos más sociables y empáticos. Además, profesores y familias podrán abordar los problemas de los estudiantes con altas capacidades de forma más profesional.

La evaluación se llevará a cabo durante toda la duración del proyecto y se utilizarán diferentes herramientas de evaluación para evaluar el proyecto y sus objetivos. Utilizaremos muchos materiales de comunicación diferentes y divulgaremos los resultados del proyecto en todos los idiomas nativos de los países socios y también en inglés para llegar al mayor número de personas posible. Nuestra canción de rap multilingüe también añadirá in valor diferente a nuestro proyecto. Todos los resultados del proyecto se publicarán en los sitios web de las escuelas participantes, en el blog web del proyecto, en las páginas de redes sociales de las escuelas así como la plataforma eTwinning y la plataforma de resultados del proyecto Erasmus +, lo que garantiza la disponibilidad para otros. Las escuelas asociadas trabajaremos en la plataforma eTwinning, Twinspace y continuarán desarrollando actividades y creando otras nuevas incluso después de la finalización de la financiación de la UE. Los estudiantes estarán en contacto a través de nuestros antiguos proyectos eTwinning y continuarán desarrollando relaciones internacionales y mejorando la comunicación y las habilidades en inglés con los compañeros de diferentes países europeos. Con este proyecto ofreceremos a los jóvenes estudiantes la oportunidad de conocer diferentes culturas, idiomas y estilos de vida, de comprenderlos y respetarlos. Durante los 24 meses de duración del proyecto, los administradores y embajadores de las escuelas se reunirán un total de 6 veces.

Cada uno de los socios organizará una reunión del proyecto en su escuela para desarrollar y mejorar la calidad de las acciones de formación de profesores y estudiantes. La primera y la última encuentro se realizarán actividades de formación del profesorado. Se organizarán cuatro reuniones más con 156 estudiantes de entre 10 y 15 años. De esta manera podremos acercarnos a la excelencia. Si podemos implementar correctamente el proyecto en nuestras escuelas, las preciosas joyas que son nuestros alumnos brillarán con más fuerza.