educar és acompanyar
La nostra manera d’educar
Per a nosaltres, educar és acompanyar.
És ser al costat de cada alumne perquè pugui descobrir les seves capacitats, desenvolupar el seu talent i créixer com a persona. Creiem que l’educació va molt més enllà de la transmissió de coneixements: és un procés que ajuda a comprendre el món, construir una mirada pròpia, aprendre a conviure, actuar amb responsabilitat i preparar-se per afrontar els reptes d’un futur en constant transformació.
Entenem l’aprenentatge com una experiència viva i significativa. Cada alumne construeix el seu coneixement a partir de la curiositat, la reflexió, l’experiència i la relació amb els altres. Aprendre implica fer-se preguntes, experimentar, equivocar-se, perseverar i descobrir noves maneres de pensar i d’entendre la realitat.
En aquest camí, l’alumne és el protagonista del seu propi procés de creixement. Confiem en la seva capacitat per implicar-se, assumir responsabilitats i desenvolupar progressivament la seva autonomia.
El docent acompanya aquest procés des del coneixement, la proximitat i el compromís. La seva tasca és generar les condicions perquè cada alumne pugui avançar, sentir-se segur, afrontar nous desafiaments i desenvolupar tot el seu potencial.
Aquesta manera d’entendre l’educació és la que dona sentit al nostre projecte educatiu i ens permet acompanyar cada alumne a descobrir el seu futur.
Aprenentatge actiu, competencial i fonamentat en la neurodidàctica
.01 Com aprenem
Els nostres criteris metodològics parteixen del coneixement sobre com aprenen les persones i incorporen les aportacions de la neurodidàctica i de la recerca educativa.
Afavorim un aprenentatge actiu, competencial i connectat amb la realitat, a través de reptes, projectes i experiències significatives que promouen l’autonomia, la curiositat, la reflexió i el pensament crític.Entenem també que els espais, les relacions, les experiències i el clima educatiu formen part del procés d’aprenentatge i contribueixen a crear contextos que afavoreixen el desenvolupament de l’alumnat.
Personalització dels aprenentatges des de la singularitat de cada alumne
.02 Cada alumne, un procés
Entenem la personalització dels aprenentatges com la capacitat d’ajustar la resposta educativa al punt de partida, el ritme, les necessitats i les potencialitats de cada alumne. Busquem oferir oportunitats diverses perquè cadascú pugui avançar, desenvolupar les seves capacitats i assumir progressivament un paper cada vegada més actiu, conscient i autònom en el seu propi aprenentatge.
Educació inclusiva i atenció a la diversitat
.03 Una escola per a tothom
La nostra manera d’entendre l’educació inclusiva i l’atenció a la diversitat parteix del compromís que tot l’alumnat pugui participar, aprendre i desenvolupar-se dins d’una mateixa comunitat educativa. Ajustem la resposta educativa a partir del coneixement de cada alumne, mitjançant mesures universals, addicionals o intensives, plans individualitzats, oportunitats d’enriquiment i altres suports específics quan són necessaris.
Comptem també amb el SIEI, que reforça l’acompanyament de l’alumnat que requereix més suport, afavorint la seva inclusió personal, social i acadèmica. Aquesta resposta es construeix de manera coordinada entre els equips docents, les famílies, els professionals especialitzats i els serveis externs.
Les nostres famílies es comprometen a respectar les normes de funcionament del centre i a col.laborar en totes aquelles tasques que en l’àmbit de l’educació de llurs fills són responsabilitat de la família (puntualitat, assistència, reunions amb els tutors, etc.). Aquest compromís es manifesta en la signatura de la Carta de Compromís Educatiu per part de l’Escola i de la Família, redactada d’acord atès el que estableix la Llei 12/2009 de Centres i en el Decret 102/2010 d’Autonomia de Centres.
Acció tutorial, orientació i seguiment personalitzat
.04 Acompanyem cada trajectòria
L’acompanyament, l’acció tutorial i l’orientació permeten fer un seguiment continuat de cada alumne al llarg de les diferents etapes. Aquest acompanyament integra les dimensions personal, acadèmica, emocional i social i es construeix des d’una relació educativa propera i de confiança.
Progressivament, l’orientació ajuda l’alumnat a conèixer millor les seves capacitats i interessos, prendre decisions i construir el seu itinerari acadèmic, personal i professional.
Avaluació contínua, global i formativa
.05 Avaluar per avançar
Entenem l’avaluació dels aprenentatges com una part inseparable del procés educatiu. Ens permet conèixer l’evolució de cada alumne, identificar progressos i dificultats i ajustar la resposta educativa. Utilitzem diferents procediments, instruments i evidències d’aprenentatge adequats a cada etapa, i promovem un retorn formatiu que ajudi l’alumnat a comprendre què està aprenent, què ha assolit i què necessita per continuar avançant.
Afavorim així una participació cada vegada més conscient i responsable en el propi procés d’aprenentatge.
